依托略读课文,寻找凸显"语用"的随文练笔方式

• 作者: 许路婧
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 略读课文 读写联结 语用功能
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 172-173
• 页数: 2页
• 字数: 2945字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2018.08.164

摘要

纵观小学语文教材,三年级开始出现略读课文和习作教学,直至六年级一共有一百篇左右的略读课文,这样大比重的略读课文编排,对学生习作实践有着怎样的语用功能呢?本文就从模仿略读文本段句、想象空白点、体验文本情感等方面进行深入细致的思考,挖掘课堂有效练笔的落脚点,使学生进行有效的随文训练.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许路婧		1	0	0.0	0.0