思辨策略在大学四级英语写作教学中的应用研究

• 作者: 程宏
• 来源期刊: 广东职业技术教育与研究
• 关键词: 大学四级英语 思辨策略 写作教学
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 本科职教研究
• 页码范围: 84-87
• 页数: 4页
• 字数: 4070字
• 语种: 中文

摘要

大学四级英语考试一直是大学生英语应用能力水平的一项指标.大学英语写作与高中英语写作的区别不仅在于词汇、句型等语言技能的差异,而且在作文的思维深度方面有所要求.然而,实际写作教学中涉及作文思想深度、广度以及逻辑性的训练较少,学生写作的逻辑分析能力得不到有效的提高.在研究中,笔者采取实证研究的方法,将大学四级英语作文的能力要求与思辨理论相结合,在教学中渗透思辨策略的应用,培养学生在阅读和学习生活中的事物进行积极主动思考,丰富写作的知识面和培养学生写作的思维素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程宏		5	1	1.0	1.0