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碰撞欣赏者思维,创造"共情"效应——以《项链》课堂学习活动为例
碰撞欣赏者思维,创造"共情"效应——以《项链》课堂学习活动为例
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摘要：
在语文阅读教学中,教师运用实用理论去设置问题情景,引导欣赏者(学生)碰撞思维,与文本"共情",与作者"共情",与物质世界"共情",创造"共情"效应.本文以《项链》课堂学习活动为例,教师从关键句入手,用三个大问题步步引导学生紧扣文本展开讨论,激发矛盾,真"情"选择,追本溯源,探究主旨,与人物和作者对话,与社会现实和欣赏者"共情",公正合理地解读了造成玛蒂尔德悲剧背后的根源.
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期刊影响力
上海课程教学研究
主办单位：
上海科技教育出版社有限公司
上海市教育委员会教学研究室
出版周期：
月刊
ISSN：
2096-0875
CN：
31-2112/G4
开本：
大16开
出版地：
上海市柳州路218号
邮发代号：
4-911
创刊时间：
2015
语种：
chi
出版文献量（篇）
659
总下载数（次）
18
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