小组合作学习的困境与突围

• 作者: 李友
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 小组合作学习 困境突围
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 52-57
• 页数: 6页
• 字数: 4493字
• 语种: 中文

摘要

合作学习在一定程度上依然存在概念泛化,其实施过程中,表现出功能弱化、目标分化的问题;对合作学习结果是否有效也缺乏评价和反馈.本文立足实践,对小组合作学习存在的诸多问题展开思考,并提出明确小组合作学习的整体目标、重视小组合作学习的教学价值、探索小组合作学习的方式方法、建构小组合作的评价机制等建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李友		1	0	0.0	0.0