陶渊明的仕与隐——《陶渊明集》的整本书阅读与研讨

• 作者: 刘俊岚
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 学术领跑
• 页码范围: 11-15
• 页数: 5页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

目前中学语文教材的内容,由于课时限制或教学目标的要求,主要是单篇的短作品或长篇作品的节选.现行人教版教材选编名家作品都选择了文体或内容上最具代表性的文本.在这样的背景下,传统语文课堂教学就会有意无意地使学生形成很多思维定式,比如屈原的九死不悔、杜甫的忧国忧民、苏轼的旷达超脱……这些思维定式往往有些概念化、符号化,言简意赅便于记忆,一度对于应试阅读十分有效;但是思维定式遮蔽了艺术主体和艺术作品的丰富性,使得阅读陷入“隔靴搔痒式”的思维僵局.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘俊岚		1	0	0.0	0.0