基于学习金字塔理论的翻转课堂联合SSP在内科护理实训教学中的应用研究

• 作者: 侯燕 张良娣 施雪晖 温朝玲 王景
• 来源期刊: 齐齐哈尔医学院学报
• 学科: 医学
• 关键词: 学习成效金字塔 标准化病人 内科护理 翻转课堂 实训教学
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 333-335
• 页数: 3页
• 分类号: R64
• 字数: 3161字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1256.2018.03.034

摘要

目的 探讨基于学习金字塔理论的翻转课堂联合SSP在内科护理实训教学中的应用效果.方法 从本校2016级高职高专护理专业学生中随机抽取两个班为对照组(78名),另两个班为研究组(84名).对照组采用传统教学方法;研究组采用基于学习金字塔理论的翻转课堂联合SSP的教学方法.实训课程结束后,两组同学均进行理论及实践考核,参与问卷调查.比较、分析、评价教学效果.结果 研究组理论及实践考核成绩高于对照组(P<0.01);问卷调查显示,大部分同学赞同基于学习金字塔理论的翻转课堂联合SSP在内科护理的实训教学,12项指标中持肯定态度的均在78.57％以上,与对照组差异均有统计学意义(P<0.01);研究组干预后总分(68.29±1.91)高于对照组干预后(55.07±1.87);研究组干预后在自我管理能力(13.01±1.89)、计划和实施能力(22.38±1.31)、学习兴趣(19.01±2.07)、人际沟通能力(13.89±1.04)得分高于对照组干预后(10.17±1.67、17.33±1.22、16.30±1.95、11.27±1.25、55.07±1.87),差异有统计学意义(P<0.05).结论 学习金字塔理论的翻转课堂联合SSP适合高职高专内科护理的实训教学,能提高学生的学习效率、综合素养、自主学习能力和促进教学相长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王景		8	17	3.0	4.0
2	温朝玲		12	27	4.0	5.0
3	张良娣		8	16	3.0	4.0
4	施雪晖		7	13	3.0	3.0
5	侯燕		3	10	2.0	3.0