自我效能、 应对方式对本科护生学习倦怠的影响

• 作者: 庞晓丽 李红 王浪 王青龙 赵丽 陈华更
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 关键词: 本科护生 学习倦怠 学业自我效能 应对方式
• 年，卷（期）: 2018,（15）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 2136-2139
• 页数: 4页
• 字数: 4109字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2018.15.040

摘要

目的 探讨本科护生学习倦怠与学业自我效能、应对方式的相关性.方法 选取该院320名本科护生作为研究对象,采用学习倦怠量表、学业自我效能量表和应对方式量表进行测量.结果 本科护生学习倦怠总得分为(53.95±10.69)分,学习倦怠检出率为28％,且不同专业志愿、是否为班干部的学习倦怠得分差异有统计学意义(P<0.05).学习倦怠与学习能力自我效能、学习行为自我效能、积极应对倾向呈负相关,与消极应对倾向呈正相关(P<0.01).结论 本科护生学习倦怠处于中等水平,护理教师应根据不同专业意愿、是否担任班干部的本科护生学习倦怠的特点,针对性地开展培养和指导工作,提高其学业自我效能感及积极的应对方式,以提高本科护生学习质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞晓丽	天津中医药大学护理学院	88	397	10.0	14.0
2	李红	天津中医药大学护理学院	33	178	8.0	12.0
3	王青龙	天津中医药大学护理学院	10	26	3.0	5.0
4	赵丽	天津中医药大学护理学院	13	76	5.0	8.0
5	王浪	天津中医药大学护理学院	17	96	6.0	9.0
6	陈华更	天津中医药大学护理学院	11	79	6.0	8.0