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摘要:
数学作业是课堂教学的延续和补充,是巩固知识、发展思维、反馈信息、体现教学效果的重要环节。可一直以来,老师们总是秉承熟能生巧的宗旨,在学习新课之后布置大量的作业,让学生在枯燥的运算和解决问题中掌握数学的基本知识与技能。这样做,不但无法激起学生对数学学习的兴趣,而且简单重复的作业对提高学生的数学应用能力毫无帮助。为此,我给数学作业变变样,引导学生写数学日记、办数学手抄报、出数学试卷,把数学学习从课内引向课外,从学校走向社会。
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 让数学作业变变样
来源期刊 湖南教育:下旬(C) 学科 教育
关键词 数学作业 引导学生 数学学习 数学应用能力 课堂教学 反馈信息 教学效果 解决问题
年,卷(期) 2018,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 48-48
页数 1页 分类号 G623.5
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研究主题发展历程
节点文献
数学作业
引导学生
数学学习
数学应用能力
课堂教学
反馈信息
教学效果
解决问题
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南教育:下旬(C)
月刊
1000-7644
43-1034/G4
长沙市望城区银星路二段599号
42-324
出版文献量(篇)
11823
总下载数(次)
4
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