美国普通高中的课程设置及其启示——以美国华盛顿州为例

• 作者: 徐兆兰 陆洋
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 美国普通高中 课程设置 评价方式
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 课程建设
• 页码范围: 48-53
• 页数: 6页
• 字数: 4617字
• 语种: 中文

摘要

本文通过对美国华盛顿州普通高中基础课程与专业导向课程设置及其相关政策内容的分析,发现其课程设置具有明显的自主性、针对性、综合性、职业性特点.结合我国普通高中教育现状,提出课程发展在结构设置上进一步完善"多元性"课程结构,增强"综合性"课程内容,实施"发展性"课程评价等建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐兆兰	江苏省教育科学研究院基础教育研究所	6	4	1.0	2.0
2	陆洋		2	0	0.0	0.0