《论语》阅读学习活动设计

• 作者: 刘晓秋
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 关键词: 论语 学习活动 核心素养
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 获奖征文选登
• 页码范围: 107-109
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在培养“核心素养”的时代背景下,本案例立足于语文课程评价“语言实践”的学科立场,从阅读《论语》入手培养学生人文积淀和质疑精神.在培养人文积淀方面,阅读分为三个阶段:诵读《论语》、解读《论语》、赏读《论语》.遵循记住、理解、鉴赏的阅读认知活动;在培养质疑精神方面,设计了古为今用、批判继承、发展创新三个主题的学习活动.在每个阶段,设计与主题相关的可操作的阅读任务.《论语》阅读实践活动过程中,学生的人文素养和思辨能力都得到极大提升.