规范化培训儿科住院医师临床科研能力培养体系的构建与实践

• 作者: 刘华胜 刘小红 帖利军 廉国利 张慧 曹禺 杨永华 黄燕萍
• 来源期刊: 中国妇幼健康研究
• 关键词: 儿科 临床科研能力 规范化培训 住院医师 实践
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 妇幼教学研究
• 页码范围: 1577-1580
• 页数: 4页
• 分类号: R172
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5293.2018.12.018

摘要

目的 评价构建的儿科规范化培训住院医师(简称规培医师)临床科研能力培养体系的效果.方法 选取2016年1月至2018年2月在西安交通大学第一附属医院儿科进行规范化培训的22名住院医师,进行儿科规培医师临床科研能力培养体系的实践.规培医师临床科研能力培养体系包括:① 通过开展知-信-行(KAP)调查,了解住院医师目前临床科研基础知识的掌握程度;② 开办临床科研相关基础知识讲座,提高临床科研知识;③ 利用互联网,搭建临床科研交流平台;④ 借鉴"导师制",实施"一对一"临床科研能力培养;⑤ 开展读书报告会,拓宽临床研究视野 、提高文献检索能力及表达能力;⑥ 确立临床研究课题,完成临床研究论文.结果 ①KAP调查的结果显示:儿科规培医师临床科研基础知识总成绩为(54.14±23.06)分;儿科规培医师对临床科研的态度是积极接纳的,100％ 的规培医师认为临床科研在医师成长过程中是重要的,规培阶段开展临床科研培训是必要的;儿科规培医师目前对临床科研有行为但并无产出;儿科规培医师希望多种途径提高自己的临床科研能力.② 开展临床科研基础知识(临床流行病学 、统计学)培训,培训后总成绩为(73.63±21.05)分,与培训前比较差异有统计学意义(t=-2.67,P=0.01).③ 根据制定的硕士研究生导师认定资格,确立22名规培导师,按照自愿 、双向选择的原则,12名规培训医师选择了导师.④ 通过开展文献检索 、医学伦理 、科研论文写作讲座 、读书报告会,住院医师的文献检索能力(Z=-4.00)、阅读分析文献的能力(Z=-3.37)、专业英语阅读能力(Z=-3.82)、电子课件制作能力(Z=-3.18)、语言表达能力(Z=-3.54)评分均较前有提高(均P≤0.001).结论 通过构建的儿科规培医师临床科研能力培养体系并不断实践,规培医师的临床科研能力有了一定的提高.