大学课堂教学中注意力引导措施的结构化分析

• 作者: 苏宇
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂注意力 引导措施 结构化分析 课堂教学 大学 教学经验 教学技能 临场发挥
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

课堂教学中的注意力调动与引导一直是教学技能研究的重要主题。传统课堂注意力引导措施不足首先，注意力引导措施还没有得到很好的组织，不能形成一定的顺序甚至结构。其次，传统的注意力引导措施比较依赖教师自身教学经验和具体的课堂体验临场发挥。最后，传统的注意力引导措施未经有序整理和总结，难以形成有效的、可传承的教学经验。