小学古诗词教学探究

• 作者: 胡素琴
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教材 古诗词 教学探究 语文教师 教学模式 新课程标准 中华文化 语文学习
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 分类号: G624.2

摘要

中国被誉为“诗歌国度”，早在两千多年前就有了关于诗歌的记载。古诗词博大精深，也助推了中华文化的发展。新课程标准进一步提高了古诗词在小学语文学习中的地位，在小学语文教材中的比重也加大了。但目前许多小学语文教师仍然按部就班地教学古诗词，教学手段、方法比较单一，大概就是先简单介绍古诗词作者、背景，接着逐字句讲解意思，概括古诗词大意，最后要求学生进行背诵、默写。完成这些环节，一节古诗词课的教学任务就算完成了，这被广大语文教师所默认并复制。而在这种教学模式下，学生往往没有体会到古诗词的美，生搬硬套的教学模式下，他们在枯燥单调的死记硬背中逐渐失去了对古诗词的学习兴趣，所以我们常会听到学生讲“古诗词很难”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡素琴		2	1	1.0	1.0