在单元整体关照下实现略读课的桥梁作用

• 作者: 李学莉
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 略读课 桥梁 学生发展 研究成果 学会学习 语文教学 文化基础 自主发展
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 110-112
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

一、略读教学应实现桥梁作用日前,中国学生发展核心素养研究成果正式发布。该研究成果将中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。各素养之间相互联系、相互补充、相互促进,在不同情境中整体发挥作用。在语文教学中,教会学生学习,是主要目标,也是重点目标。

作者信息

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1	李学莉		4	0	0.0	0.0