发挥学生主体作用

• 作者: 张桂平
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主体作用 数学课堂教学 认知发展水平 主观能动性 品牌工程 合作交流 自主探究 实效性
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 79-79
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学课堂教学需建立在充分了解教情和学情的基础上，教师通过对教材的精准把握，对学生认知发展水平和已有经验的调查；来提高课堂教学的实效性。先研后教，去除了课堂教学的盲目性和随意性，使每节课都成为教师精心打造的品牌工程。建立在研究基础上的课堂教学，突出了学生主观能动性的发挥，变“教学”为“学教”，使学生在自主探究与合作交流中收获到更多成功的体验，从而打造出高效的数学课堂。

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