PBL与EBM相结合在急诊胸痛中心见习中的应用探索

• 作者: 曾玉杰 聂绍平 金彦彦
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 循证医学 LBL 临床教学
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2838字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2018.12.024

摘要

目的 探讨以问题为基础的学习法(PBL)与循证医学(EBM)相结合的教学方法运用于急诊胸痛教学的优劣.方法 采用传统的以授课为基础的学习法(LBL)的学生作为对照组,采用PBL与EBM相结合的教学法的学生作为实验组,对二届5年制临床医学见习学生的学习效果进行观察.教学效果评估方法分为出科考核形式对学生进行综合评价(选择题与病案分析题)及不记名问卷调查形式进行学生评价.结果 实验组优秀成绩人数高于对照组(40.0％vs.15.0％),差异具有统计学意义(P=0.012).两组学生在其他成绩分组比较,差异无统计学意义(P>0.05).学生评价问卷调查结果显示实验组学生认为EBM与PBL相结合的教学方法能够提高临床思维逻辑推理能力,增加学习兴趣和热情,加深对理论知识的理解,提高分析问题和解决问题的能力,有助于提高自学和文献检索能力.结论 联合教学法较传统教学法有明显优势,但还需要不断的完善.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	聂绍平	首都医科大学附属北京安贞医院急诊危重症中心	137	677	13.0	17.0
2	曾玉杰	首都医科大学附属北京安贞医院急诊危重症中心	24	191	8.0	13.0
3	金彦彦	首都医科大学附属北京安贞医院急诊危重症中心	13	114	7.0	10.0