科学运用变量合理控制技能

• 作者: 司徒敏
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 4～6年级 变量控制技能 教学建议
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 学科纵横
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G623.6
• 字数: 2655字
• 语种: 中文

摘要

通过对小学4～6年级学生进行问卷调查,可以分析出:小学四年级学生在运用变量控制技能时往往实验目的不明确,变量控制意识比较薄弱,这就出现了在实验中变量没有变化,而其他条件发生了变化的情况.五、六年级的学生控制其他条件的能力还不强,所以在运用变量控制技能时往往会出现实验中除了变量有变化外,另一个条件也有变化的情况.因此,在开展科学实验时,四年级变量控制技能教学可以借助学习任务单明确研究变量,并且实验中变量要外显并且易于控制,变量控制实验从易到难.五、六年级变量控制技能教学实验变量在3个以内,让学生用画图配以文字的方式设计实验,在交流研讨中纠正错误做法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	司徒敏		6	1	1.0	1.0