项目驱动教学模式对专业英语教学各行为主体的影响分析

• 作者: 湛菁 黄颖
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 项目驱动教学 专业英语 项目库 课程负责人 主动学习
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 专业英语教育
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 4509字
• 语种: 中文

摘要

专业英语的教学对冶金专业学生专业发展意义重大,但是传统的专业英语教学中课程负责人、教师和本科生分别处在积极、较积极和消极三种状态,学生学习效果欠佳.项目驱动教学模式对专业英语教学是一种重大的革新,它激发了整个教学链条中各行为主体的主动性和创造性,提高了学生的学习效率.这为将来冶金专业英语教学改革提供了参考依据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	湛菁	中南大学冶金与环境系	56	420	12.0	19.0
2	黄颖	湖南交通职业技术学院智能交通学院	11	7	1.0	2.0