中学地理课堂有效问题设计与实践应用 ——以能源资源的开发为例

• 作者: 刘光文 张白峡 陈文
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 中学地理 课堂教学 有效问题
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G633.55
• 字数: 2747字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2018.10.004

摘要

好的设问有助于引导学生思考、讨论和反思.中学地理有效问题的设计一般需要经历"确定学习目标—梳理核心知识—创设问题情境—明确认知层次—组织语言表达"五个环节,在课堂实践中可细分为教师提问环节、学生反馈环节和教学评价环节.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张白峡		7	6	2.0	2.0
2	刘光文		4	4	1.0	2.0
3	陈文		1	1	1.0	1.0