构建多元教学情境,激活临床护理见习课堂

• 作者: 周晓平
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化教学 临床见习 护理专业
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1750字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2018.05.011

摘要

临床见习课是护理专业教学的重要组成部分,深入探讨临床见习课的教学方法,实现理论与实践的有机结合,一直是一项难题.采用构建多元教学情境,以学生为主体,从问题导入、知识回顾、案例分析、分组讨论入手,环环相扣,逐渐实现入境、入情、入理,激发学生学习兴趣,营造生动活泼的教学氛围,确实提高本科护理见习课堂质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周晓平	辽宁省锦州市锦州医科大学附属第一医院胸外科	1	1	1.0	1.0