Seminar教学法结合案例情境见习模式对护生护理胜任力的影响1）

• 作者: 周美云 徐剑鸥 曹松梅 解红锋 赵燕燕
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 见习 护生 Seminar教学法 案例情境 护理胜任力
• 年，卷（期）: 2014,（31）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 3934-3936
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.10096493.2014.31.039

摘要

[目的]探讨 Seminar教学法结合案例情境见习模式在护生临床见习中的应用，了解其对护生护理胜任力的影响。[方法]选取2013年进入我院外科进行护理学临床见习的本科护生122人，将其分为试验组(59人)与对照组(63人)。对照组采用常规教学方法；试验组采用 Seminar教学法结合案例情境见习模式完成见习计划。见习结束后采用见习质量评价表了解两组护生对不同见习方式的评价，同时采用护理标准化病例对两组护生进行护理综合能力考核。[结果]试验组护生对见习教学形式、促进临床思维、培养应用能力、提高沟通能力、增强团队合作、促进知识理解与掌握6个条目的评价显著优于对照组(P<0.01)，且试验组护理综合能力考核成绩也显著优于对照组(P<0.05)。[结论]Seminar教学法结合案例情境教学法有助于提高护理临床见习教学效果，提高学生的护理职业胜任力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	解红锋		15	55	5.0	7.0
2	赵燕燕		16	93	5.0	9.0
3	曹松梅		33	392	10.0	19.0
4	徐剑鸥		28	199	7.0	13.0
5	周美云		11	85	4.0	9.0