基于“先学后教”模式的课堂教学研究——以《赤壁赋》为例

• 作者: 许燕
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 先学后教 课堂研究 高中语文
• 年，卷（期）: jyjjcjy_2018,（5）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

苏教版《赤壁赋》是高中语文教材中的必修篇目,本文通过'先学后教'的方式进行研究。'先学',即学生看书(读书)、检测;'后教',即学生更正、学生讨论。'先学后教'教学模式研究,即对学生知道自己需要学什么,学生自学效果怎么样,学生自学完课文还要做什么等课堂教学中出现的问题进行研究,从而提高学生主动学习的积极性和主观能动性,同时为培养学生自主学习、与他人合作学习及探究性学习奠定基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许燕		22	28	3.0	5.0