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摘要:
问题是数学的心脏,数学课堂教学应当从问题开始,培养学生的问题意识,在教学中帮助学生学会发现问题、提出问题是每位数学老师不可或缺的教学任务.课堂教学过程中,教师应努力营造情境,并对如何"发问"给予方法指导,让学生敢提问题、多提问题、提好问题,促进学生问题意识的培养和发展,培养学生善于发现问题和提出问题的能力.
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学生“发现问题,提出问题”能力的培养
问题意识
创新思维
能力培养
在数学教学中如何教会学生提出问题
数学问题
提出问题
思维方法
途径
课堂上,提出问题谁才是主体
课堂
提出问题
主体
基于目标分解培养学生提出问题的能力
小学生
目标分解
提问能力
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 帮助学生学会提出问题的策略
来源期刊 数学大世界(中旬版) 学科
关键词 问题意识 提出问题 范例 方法
年,卷(期) 2018,(4) 所属期刊栏目 名家论坛
研究方向 页码范围 9-10
页数 2页 分类号
字数 3087字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 江彩霞 广东省肇庆高新区教育局教研室 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
问题意识
提出问题
范例
方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数学大世界(中旬版)
月刊
chi
出版文献量(篇)
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