小学教师个性化发展的调查与分析

• 作者: 梁海东
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化发展 小学教师 评价维度
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 117-119
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 3780字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.05.038

摘要

针对小学教师个性化发展的主要评价因素和部分次要评价因素,对长白山管委会教育局所属小学进行了调研与分析.结果表明:教育管理部门在价值导向、理性管理、职业认知,各学校在教学质量评价模式,全区域的社会气氛等方面进行修正,有利于促进小学教师个性化发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁海东		1	0	0.0	0.0