探秘槲蕨附生之谜 ——基于STEM的教学实践案例

• 作者: 吴容
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: STEM 本土化 探究 实践
• 年，卷（期）: 2018,（32）
• 所属期刊栏目: STEM教育的课堂教学
• 页码范围: 73-77
• 页数: 5页
• 分类号: G423.07
• 字数: 4226字
• 语种: 中文

摘要

STEM课程必须依据实际情况,创造性地加以整合.不同地区的教育基础、教育环境、软硬件条件差异很大,STEM教育应该将课程与实际相结合,因地制宜,探索STEM教育的最佳实践模式,体现本土化.沐川县生态环境优异,构建有关生态环境的STEM课程,地区特色鲜明,可以为偏远山区低起点的本土化STEM课程实施提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴容		1	0	0.0	0.0