巧妙提问提升数学思维

• 作者: 张占利
• 来源期刊: 收藏界：名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂 追问 思维
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 200-200
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

追问,是一种提问技巧,有效追问是学生探究性学习的动力,也是理性思维深入的标志。追问,在数学课堂上经常为教师所运用。在实际教学中,追问更关注学生的思维方法和思维过程,追问有利于培养学生思维的深刻性,它集中展示了教师的教学素养和教学机智。通过教师的不断追问,学生能获得具体的进步或发展。它是在上一次提问的基础上,进行延伸和拓展,再次补充和深化,直到学生能正确、深入地理解问题。有效追问是学生探究性学习的动力,也是理性思维深入的标志。

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