言语重构：一种“因需而写”的语用实践——以《威尼斯的小艇》为例

• 作者: 罗柏生 陈新福
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 《威尼斯的小艇》 语用 言语 实践 重构 阅读理解力 语言表达力 多元思维
• 年，卷（期）: 2018,（14）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

儿童多元思维的发展,语言素材的积累,言语范式的建立是提升儿童＂语用＂品质、能力之需,也直接影响小学语文核心素养＂阅读理解力、语言表达力、思维发展力、文化感受力＂等领域的综合推进、整体发展。近年来,我们一直在进行＂言语重构＂的随文练笔实践,让学生在＂语用＂能力的基础上提升＂语用＂品质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗柏生		4	0	0.0	0.0
2	陈新福		1	0	0.0	0.0