小组合作有效学习要体现"四度"

• 作者: 金甫
• 来源期刊: 教书育人（校长参考）
• 关键词: 小组合作 课堂教学 有效学习 策略
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教研管理
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 字数: 3846字
• 语种: 中文

摘要

小组合作学习是新课程倡导的学习方式之一,这是新课程有别于传统教学的一个最明显的特征.在课堂教学中,有效开展小组合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习、相互交流、合作竞争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了学生主动学习的能力.实践证明,在小组合作学习中,要体现学生参与度、激发学生思维开放度、培养学生思维的批判度和增强课堂教学活力度,这样使课堂小组合作学习更有效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金甫		59	4	1.0	1.0