了解学生"画里话"——心理绘画在学校心理辅导中的操作策略

• 作者: 陈丽
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心理绘画 心理辅导 操作策略
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 咨询方略
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 5123字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2018.10.016

摘要

在学校心理健康教育中,心理绘画作为一种心理辅导技术被普遍运用于学生心理筛查、情绪宣泄、心灵内省、危机干预等方面.它在一定程度上帮助教师淡化了教育和辅导的角色,提供了更隐私、低防御性的表达平台.同时绘画作为学生喜爱的一种活动形式,具有操作条件简单,易于操作,便于推广的特点.这与学校心理健康教育中以预防发展性辅导为主,以矫治性辅导为辅的价值追求高度契合.尽管它不能取代心理健康教育以及心理辅导的其他形式,但因为其充分利用投射、大脑偏侧化、意象对话等理论的作用机制,在心理辅导中能够更好地减少阻抗,了解辅导对象的心理状态,提高辅导效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈丽		13	39	3.0	6.0