农村小学语文"分层施教"的教改方法浅谈

• 作者: 旦增
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 分层施教 教改方法
• 年，卷（期）: 2018,（16）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 170
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 1774字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.166

摘要

正如世界上没有两片完全一样的树叶,世界上也没有完全相同的学生.由于各种因素的影响,使得每个学生的学习能力都不相同,尤其是农村地区的孩子们,在智力方面以及学习能力方面差距更加明显.在农村小学里,教学硬件设施不完善,师资资源短缺,导致学生学习知识的两极分化情况比较严重,所以"一刀切"的教学方法早已不适应现代的学生了.然而,"分层施教"的教学方法则更能体现其优势,有利于激发各层学生的学习兴趣,调动各层学生的学习积极性.使各层次的学生都能学有所获,从而对学习充满热爱与激情.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	旦增		33	12	2.0	3.0