初中数学教学中学生主体地位的体现方式探索

• 作者: 李海玲
• 来源期刊: 数学大世界（下旬版）
• 关键词: 初中数学 课堂教学 学生主体地位
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 百家讲坛
• 页码范围: 97
• 页数: 1页
• 字数: 1945字
• 语种: 中文

摘要

现阶段的初中数学教学模式,主要就是教师将知识以灌输的形式传递给学生,学生在课堂中被动地接受.学生对于学习没有兴趣,影响了教师的课堂教学效果.针对这一现象,就需要教师改变教学模式,将课堂还给学生,使学生的主体地位在课堂中得到体现,以此来激发学生学习数学的兴趣,促进学生的自主学习.本文主要针对初中数学教学中学生主体地位的体现方式进行探索,首先从传统教学模式中存在的问题入手,结合体现学生主体地位的重要意义进行分析,最后总结出初中数学教学中学生主体地位体现的主要方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李海玲	青海省海东市民和回族土族自治县甘沟乡中心学校	2	1	1.0	1.0