初中道德与法治的教学策略

• 作者: 格来江才
• 来源期刊: 收藏界：名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 初中学 教学策略 法治 道德 教学内容设计 引导学生 预习方法 学会学习
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

教育是民族振兴和社会进步的基石,初中学教学阶段是学生学习的重要阶段,因此教师在初中道德与法治教学过程中,要进行不断的改革和创新,培养学生对于道德与法治学习的主动性。教师的责任就在于教会学生学会学习,在培养学生良好学习兴趣的上,更要授之以方法。可见,培养学生的能教会学生学会学习,树立“终身学习”的观念比传授知识更为重要。教师要善于”授之以渔”,引导学生学会学习的方法,让他们在知识的海洋里获取无穷无尽的知识之“鱼”。应教会学生哪些主要学习方法呢?一、教会预习的方法预习是学生主动性的学习行为。教师要注重指导学生预习,有充足时间让学生预习,掌握最基本的预习方法。我的做法是:1、课前引导学生通过各种途径收集与课文有关的资料,同时要进行预习检查,在课堂教学中让学生汇报,展示自己的预习成果,交流集到的资料。2、依据教学内容设计富有启发性的问题,上课前展示给学生。3、学生根据教师设计的问题在规定时间内认真阅读教材。这一步要求学生做到“四勤”即勤动脑、勤动笔、勤动手、勤动口边阅读边思考、边书写的方式,把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号,写下自己的看法或弄不懂的地方和问题,最后确定听课时要解决的主要问题或打算,以提高听课的效率。

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1	格来江才		3	1	1.0	1.0