阅读语言鉴赏策略探微

• 作者: 许嘉瑜
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 语言鉴赏 教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 15-15
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

学生对阅读语言比较敏感, 教师可以此为教学鉴赏发动的起点, 引领学生深入阅读文本材料, 对文本情节、 文本线索、 文本主题等内容展开鉴赏研究, 进而建立起良好的文本阅读思维, 成就童心对阅读学习的期待.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许嘉瑜		2	1	1.0	1.0