论中学生数学思维能力的培养

• 作者: 普汤龙
• 来源期刊: 收藏界：名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 能力的培养 数学思维 中学生 形象思维能力 数学教学 直观教具 学习数学 概括能力
• 年，卷（期）: scjmsts_2018,（6）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

数学是思维的体操,学生通过学习数学,不仅掌握了知识,更重要的是发展了思维概括能力、想象能力、推理能力和探索能力等。因此,在数学教学中,如何培养学生的思维能力,是一个非常值得探究的问题。我们应依据中学生的思维能力特点,对症下药,找出培养思维能力的方法。一、由于中学生直观形象思维能力强,应合理运用直观教具,发展学生的数学思维中学生总是对自己所见所闻的事物感兴趣,能够留下深刻的印象。我们在教学中应该多使用直观教具,有助于学生直观形象思维能力的培养。注意培养学生的听力,让学生主动听课,积极动脑,边听边记,不仅要认真听老师讲,还要认真听其他同学发言,听同学发言中存在的问题。为了训练学生的听力,我们可以把简单的计算化简题,通过教师口述的形式呈现出来,让学生直接写出结果;也可以口述实际问题,让学生直接列式计算。这样既可以培养学生良好的学习习惯,学生的思维能力也能得到较好的发展。

作者信息

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1	普汤龙		1	0	0.0	0.0