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情境教学在小学数学教学中的有效运用
情境教学在小学数学教学中的有效运用
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摘要：
情境教学是通过教师有目的、有计划的创设具有一定色彩的场景,并让学生在场景中完成学习的一种教学方式.这种教学方式的运用可以使教学环境变得更加的生动,可以使知识变得更易于理解和接受,因此对于学生学习积极性的调动以及教学效率的提升有着积极的促进作用.而本文便是从生活化情境、问题化情境、游戏化情境以及实践化情境四个角度出发,对情境教学在小学数学教学中的有效运用展开的初步探究.
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文献信息
| 篇名 | 情境教学在小学数学教学中的有效运用 | ||
| 来源期刊 | 儿童大世界（下半月） | 学科 | |
| 关键词 | 小学 数学 情境教学 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（11） | 所属期刊栏目 | 教学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 31 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1707字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
小学
数学
情境教学
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
儿童大世界(下半月)
主办单位：
河北阅读传媒有限责任公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-4692
CN：
13-1045/C
开本：
出版地：
河北省石家庄市天苑路3号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
12242
总下载数（次）
20
总被引数（次）
883
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