浅谈高中英语写作教学中同伴反馈的应用策略

• 作者: 贺新民
• 来源期刊: 双语学习（乌鲁木齐）
• 关键词: 高中英语 写作教学 同伴反馈 应用策略
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 中学教学
• 页码范围: 34
• 页数: 1页
• 字数: 1576字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9596.2018.04.024

摘要

写作是英语教学中的关键组成部分,同伴反馈是一种有效的写作教学方式.在高中英语教学中,如何发挥写作教学中同伴反馈的作用,是英语教师关注的焦点.因此,探索高中英语写作教学中同伴反馈的应用策略具有十分重要的现实意义.本文以同伴反馈为切入点,在概述高中英语写作教学中应用同伴反馈作用的基础上,重点探讨了高中英语写作教学中同伴反馈的应用策略,以期为高中英语教学提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺新民		3	1	1.0	1.0