浅析小学语文写作教学

• 作者: 李岩
• 来源期刊: 收藏界：名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 写作教学 学习对象 语言表达能力 小学生 写作兴趣 作文教学 认识能力
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

小学语文写作教学是小学语文教学的重要组成部分,是学生学习的重点,学习这门课程不仅可以提高学生的认识能力和语言表达能力,还能促进学生全方面发展。语文写作教学水平的高低,将直接影响到整个小学阶段的语文教学。作为一名语文教师,小学语文写作教学是我们在教学中不可忽视的重要任务。现就目前小学语文写作教学中的一些看法和做法进行浅析。一、激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师,是学生积极参与写作教学的潜在动力。只要学生对写作产生浓厚的兴趣,就会对学习充满激情,会自发地把心理活动指向学习对象,无论是在课堂上还是在平时的写作中,学生都全身心的投入。就现阶段的小学语文写作教学而言,作文教学难,首先难在学生没有原始的,基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣。因此,教学中我们要想提高教学效率,就应积极的从学生的性格、爱好等各方面入手,积极创设各种写作情境,使学生产生浓厚的写作兴趣,诱发其思维力,给他们在选材、构思、谋篇、布局等一系列过程中“实现自我”的机会,真正做到“我手写我心”,“我手抒我情”,进而形成写作的主动性品质,从“要我写”改变为“我要写”,让学生在写作中感受到快乐。此外,针对小学生好奇心强,爱表现等特点,教学中我们可以开展形式多样的作文活动,调动学生的习作兴趣。

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1	李岩		5	0	0.0	0.0