小学语文教学中的德育渗透策略

• 作者: 艾合买提·司马义
• 来源期刊: 收藏界：名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 德育渗透 德育教育 语文教学过程 识字教学 思想品德教育 口头表达能力 新课程标准
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 77-77
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

《小学语文新课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容。”语文课程在对学生渗透德育教育中又具有得天独厚的优势。因为语文是生命之声,是文化之根,是人的精神家园,具有丰富的人文内涵,语文教材中每篇精选的课文内容都是对学生进行德育教育的最佳蓝本,对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深远的。笔者结合自己在小学语文教学中的体会,谈淡如何在小学语文教学过程中潜移默化地对学生进行德育教育。一、在识字教学中渗透德育教育识字教学是小学语文教学活动中的重头戏之一。鉴于此,我就有意识地借助识字教学这一平台向学生灌输特定的思想品德教育。此举收获了非常不错的效果。例如,“赢”字由众多部首组成,学生在初接触时很难完全将其书写正确。对此,我采取了如下的教学策略:“赢”字可拆分为:“亡”“口”“月”“贝”“凡”五部分。“亡”代表着要不畏困难与失败,要怀抱一种“置之死地而后生”的英雄气概;“口”代表着具备高超的口头表达能力;“月”代表着时间,意味着要学会合理安排、规划时间;“贝”象征着钱财,表示要形成创造财富的意识,并以此为基础支撑自身的这个奋斗过程;“凡”则是指在逆境中要持有一颗甘于平凡、甘于普通的淡定心理。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	艾合买提·司马义		1	0	0.0	0.0