OECD提倡关注学生心理健康和幸福感

• 作者: 沈宁丽
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生心理健康 OECD 幸福感 认知行为疗法 生活满意度 学校归属感 文摘 心理健康问题
• 年，卷（期）: zgdy_2018,（18）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G444

摘要

OECD发布了《趋势塑造教育：正面影响：提升学生幸福感》（Trends Shaping Education：Good Vibrations：Students’Well being）报告。近年来，学生的幸福感和心理健康备受关注。为解决学生的心理健康问题和提升其幸福感，OECD提出，为学生提供稳定的情感支持和良好的亲子关系，以解决生活中的困难，如压力、欺凌、焦虑和抑郁；鼓励学生参与校外志愿活动，增进人与人之间的合作并增强双方信任度，和校外朋友进行社交活动有助于提升学生的生活满意度、学校归属感、幸福感，并增强自我意识；提倡教育系统加强学校、教师和家长之间的沟通与合作，以提高针对学生心理问题等预防项目的效果，如通过认知行为疗法（Cognitive-behavioral therapy，CBT）帮助学生降低焦虑感；加强教师和家长的交流，及时了解学生面临的不同问题，为教师和家长提供支持和培训，帮助其监测并发现学生在面临抑郁、欺凌、压力等问题时的早期症状和具体行为，从而及时实施相应措施。