“快乐写作”——以读促写,以评激趣,以法提升

• 作者: 杜洪研
• 来源期刊: 写作：中
• 学科: 教育
• 关键词: 快乐写作 以读促写 激趣 新课程标准 阅读量 初中一年级 初中二年级 初中三年级
• 年，卷（期）: xzz_2018,（1）
• 页码范围: 3-3
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

一、教学主张的缘起阅读、写作一直是中学生语文学习中的重点,更是难点。“读书破万卷,下笔如有神。”《中学语文新课程标准》规定,初中一年级的阅读量每天不少于200字,初中二年级的阅读量每天不少于800字,初中三年级的阅读量每天不少于1000字。而现今学生的平均阅读量每天不足500字。此外,中学生阅读还存在自主性不强、阅读方法不当、不会选择图书等问题。在某种程度上,这不仅影响语文成绩,更重要的是对中学生的健康成长也有一定的影响。我的教学主张--“快乐写作”,就是在这样的背景下产生的。

作者信息

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1	杜洪研		2	0	0.0	0.0