小学教育专业混合教学模式研究

• 作者: 杨少青 罗璇
• 来源期刊: 新西部：中旬·理论
• 学科: 教育
• 关键词: 混合教学模式 小学教育 网络教学 问题 课程设计
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 165-166
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

在小学教育专业《汉字常识与识字教学》课程应用混合教学模式，构建“课堂＋网络”的课程体系，目的是发挥教师的教学引导作用和学生网络学习的主体地位，最终促进教学水平和效果的提升。通过调查和访谈发现，学生普遍认可混合教学模式、课程内容、方法和效果，但也存在组织方式难度较大、学生需要转变学习观念和学习方法等问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗璇	张家口学院教育学院	13	1	1.0	1.0
2	杨少青	张家口学院教育学院	9	0	0.0	0.0