浅谈良好的教学创设对初中数学课堂教学的引领安

• 作者: 孙刚保
• 来源期刊: 收藏界：名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 初中数学 数学概念 学生能力 基本元素 知识系统 数学研究 数学对象
• 年，卷（期）: scjmsts_2018,（6）
• 页码范围: 115-115
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

随着教学的需要,我们老师都在极力探索课堂教学;其中,初中数学无不例外,怎样提升数学效果,在实践中发现良好数学的创设,功不可没。数学概念是数学知识系统中的基本元素,是数学研究对象的高度抽象和概括,是数学对象本质属性的反映,清晰的概念是进行判断、推理的基础,是解决数学问题以及探究与此相关问题的前提。理解概念并应用概念进行思维加工和处理,是学好数学的基础,也是决定数学教学良好情境效果的首要因素。因此,必须抓好数学概念的教学。对于数学概念的教学应采用的方法要易于教学内容的重难点的突破,更要考虑到学生的认知规律、学生的理解水平、教学现有资源以及有利于学生能力的发展等因素而定。

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1	孙刚保		1	0	0.0	0.0