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让几何概念教学多一些动态处理
让几何概念教学多一些动态处理
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摘要：
让学生精准理解几何概念的内涵,发展空间观念,是小学几何教学的重点和难点。将动态的图形运动融入课堂教学,并通过动态的处理,让几何表征更加直观形象,以此帮助学生系统构建知识网络。
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文献信息
| 篇名 | 让几何概念教学多一些动态处理 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考:数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 几何概念 动态处理 空间观念 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 39-40 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
几何概念
动态处理
空间观念
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研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
总下载数（次）
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