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课堂有效提问的四个“一点点”
课堂有效提问的四个“一点点”
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摘要：
课堂是师生互动生成的生命空间,学生的“学”是课堂教学的中心,教师的“教”要为学生的“学”服务。教师精心设计问题,让问题更有趣、更精准、更明了、更巧妙,可以有效促进学生积极思维,提高课堂教学效率。
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文献信息
| 篇名 | 课堂有效提问的四个“一点点” | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考:数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课堂提问 有趣 精准 明了 巧妙 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 51-52 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
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