数学课堂提问之有效性及其意义--对课堂提问环节的一点探索与思考

• 作者: 张大高
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 教学 提问 回答
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 64-64,65
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在数学课堂上，老师提出的问题应该让每个学生都能积极思考后再回答问题，要让每个学生都能积极思考、合作交流，回答问题应该是学生经过一定时间探索的结果，让学生在回答思考问题中学会与人交流；老师设置的问题，让学生回答后都有让其他学生再次回答和所有学生反思的机会。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张大高		2	0	0.0	0.0