让学生走进阅读文本最深处

• 作者: 施少雪
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读文本 学生体会 学生阅读 阅读能力 理解能力 文学作品 多元整合 个性化
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

新课标指出：要促使学生拥有独立的阅读能力,有良好的语感,提高感受和理解能力,能初步鉴赏文学作品。要做到这一点,自然要促使学生的阅读更为深入,逐步走入文本的最深处。教师要采用各种措施,使学生体会文本的内涵,在多元整合中提取有用的信息,在联想和补白中学会表达。一、体会个性含义,深度归类不少小学生阅读总是流于表面,很少领悟字里行间的深层次韵味,教师在指导学生阅读时,要促使学生深入文本,体会作者个性化的语言。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施少雪		2	0	0.0	0.0