思·辩有机生成有效发展有魂

• 作者: 苏龙霞
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 思·辩教学法 小学数学 集合教学
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 数学教法探索
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2997字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3712.2018.06.011

摘要

思·辩的数学学习,即用理性的观念,观察、思考、分辨、解析数学,学习数学.通过思·辩学习数学,学生不仅能够更客观地把握数学现象,而且能够更辨证地学习数学思维.教师在小学数学教学时,可以从把准原点、理清脉络,有机建模、融会贯通,渗透思想、多元成长等方面实施思·辩式教学,从而促使学生更客观地把握数学现象、辨证地学习数学,实现真正意义上的智慧学习.

作者信息

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1	苏龙霞		5	0	0.0	0.0