多元探究,提升小数教学质量

• 作者: 冯建平
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学质量 学生实际 探究学习 小数 数学学习过程 数学课堂教学 提出问题 课程理念
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G642.0

摘要

在学生学习的过程中,探究学习的过程也是学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。在新课程理念的倡导下,探究学习在教学中的运用也越来越广泛,但是,在学生实际探究的过程中,如果探究形式一成不变,学生就很容易丧失对探究学习的兴趣。因此,在数学学习过程中,教师可以采取引领学生多元探究的方法,使学生能够始终对所学习的知识保持浓厚的兴趣,为真正提升小学数学课堂教学质量服务。

作者信息

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1	冯建平		2	0	0.0	0.0