浅谈有效教学情境的设计

• 作者: 尼玛更参
• 来源期刊: 散文选刊：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学情境 设计 形象思维能力 初中物理教学 客观事物 艺术手段 艺术规律 个别差异
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 217-217
• 页数: 1页
• 分类号: G631

摘要

作为教学艺术手段需要创设的情境,是根据教的目的要求,教材的内容与学生的个别差异来创设符合教学艺术规律的情境。物理学是一门自然科学,它所阐述的都是自然界的规律和哲理,与客观事物密不可分,这些客观事物作用于人的感官会引起不同的情感体验。因此,情境教学在物理课中的渗透成为一种客观必然,符合物理培养学生直觉感受能力、丰富的想象能力和形象思维能力这一教学特点和规律。我在初中物理教学中,主要是通过以下几种方式来创设情境。

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