小学数学课堂互动的几点思考

• 作者: 索朗顿珠
• 来源期刊: 散文选刊：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 课堂互动 课堂教学过程 课堂教学效率 课堂交流 参与教学 共同参与 互动过程
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 234-234
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在小学数学教学中,课堂互动意味着通过互动学生可以参与教学,从而让学生能够取得更好的进步与发展。由于学生是教学的主体,为了实现师生之间的良好互动,教师需要积极激发学生学习这门学科的兴趣。一些学者认为,有效的课堂交流本质上是教师和学生、学生和学生在课堂教学过程中的互动。结果,交流的主体在心理和行为上发生了变化。加强课堂互动的有效性是通过师生在课堂互动过程中的共同参与和互动,使师生的心理和行为发生积极变化,从而改善教学氛围,提高课堂教学效率,促进学生自身素质的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	索朗顿珠		4	1	1.0	1.0